رخدادهای سیاره کوچک ما

15.1.2: ریسک پذیری

استاندارد:

-         در نزدیکی بزرگتر و در محدوده دید او به اکتشاف می پردازد.

-         به فعالیت ها و تجربیات جدید علاقه نشان می دهد.

مثال:

-         سعی می کند به سمت بزرگتر آشنا قدم بردارد.

-         وقتی اسباب بازی جدیدی به او نشان می دهد به سمت آن می رود یا درخواست می کند که با آن بازی کند.

-         به یک بزرگتر غیر آشنا برای نشان دادن کفشهای جدیدش نزدیک می شود.

-         به آرامی و بعد از بو کشیدن و بررسی کردن غذای جدید را امتحان می کند.

چگونه به کودک کمک کنیم:

-         همیشه کودکی را که از حوزه امنیت اطرافتان خارج می شود تحت نظر داشته باشید تا در صورت نیاز به حمایت، تشویق و یا کمک برای تلاشهای مستقلش در کنارش باشید.

-         تجربیات و افراد جدید را به آرامی و همراه با فعالیت های آشنا به او معرفی کنید.

-         قبل از اینکه درباره علاقه کودک به کاری نظر بدهید، فعالیت جدید را در چند نوبت به او پیشنهاد دهید.

نظرات ()

رویکرد یادگیری از طریق بازی: ساختن، سازماندهی و به کاربردن دانش

استاندارد 15.1: ساختن دانش

ایده اصلی: کودکان از طریق امور روزمره، بازی، تمرین و زبان دانش خود را ایجاد میکنند. آنها دیگران و محیط را مشاهده می کنند، از حواسشان برای بررسی اشیا و مواد استفاده می کنند و روش شخصی خود را برای یادگیری ایجاد می کنند.

سئوال اساسی: چگونه درباره چیزها اطلاعات کسب می کنم؟ برای یادگیری چیزهای نو به چه اطلاعاتی نیاز دارم؟ در حین بازی چه چیزهایی یاد میگیرم؟

15.1.1: کنجکاوی و خلاقیت

استاندارد:

-         به عوامل محیطی متفاوتی توجه نشان می دهد.

-         از حواس خود برای بررسی و یادگیری از محیط استفاده می کند.

-         برای رسیدن به جواب از بزرگترها سئوال می پرسد.

مثال:

-         به اشیا و افراد اشاره می کند.

-         به چیزهای جدیدی که توجه اش را جلب می کند نزدیک می شود.

-         برای یک فعالیت و یا اسباب بازی هیجان نشان می دهد.

-         وقتی صدای زنگ را بشنود دست از بازی می کشد.

-         یک شی را مطالعه می کند تا با لمس کردن، دردهان بردن و تکان دادن آن درباره اش اطلاعات به دست آورد.

-         سئوالات ساده ای مثل "این چیه؟" و "چرا؟" میپرسد.

چگونه به کودک کمک کنیم:

-         فعالیت ها و وسایل متنوعی را برای اکتشاف او فراهم کنید.

-         وقتی کودک به شیئی اشاره می کند اسم آن را بگویید.

-         محیط و امکانات ایمنی را برای کودک فراهم کنید که تجربه کند.

-         کودک را تشویق کنید تا چگونگی انجام کارها و کارکرد وسایل را کشف کند: "من دوست دارم بدانم اگر این بلوک را اینجا بگذاری چه اتفاقی می افتد."

-         به سئوالات "چرایی" کودک پاسخ دهید.

نظرات ()

یک جزوه به دستم رسید که خیلی ازش خوشم اومد، با عنوان

Pennsylvania Learning Standards for Early Childhood (INFANT- TODDLERS)

کل متن رو می تونید از این آدرس دانلود کنید:

http://websites.pdesas.org/ocdel/2010/4/30/47302/page.aspx

این جزوه در واقع برای راهنمایی مربیان و پرستاران کودک تنظیم شده، ولی به نظر من خیلی از مطالبش برای مادران و پدران هم قابل استفاده است و حتی دانستنشان ضروری است. به طریقی کمک می کند در هر سنی انتظارات معقولی از بچه ها داشته باشیم و در موارد ضروری به طریق صحیحی کمک و حمایتشان کنیم. مطالب جالب و آموزنده اش ترغیبم کرد که کلش رو ترجمه کنم و به صورت یک کتاب چاپ کنم. ولی بعد از صحبت با یک ناشر و با فکر به اینکه کل کار خیلی وقت گیره و من الان فرصتش رو ندارم، از اینکار منصرف شدم.

به جای اون تصمیم گرفتم حداقل بخشهایی که مناسب سن پسر خودم هست رو که می خونم ترجمه کنم و هربار یه بخشی رو اینجا هم بذارم شاید به درد یه سری مامان دیگه مثل من بخوره. مامانهایی که دوست دارن بهترینها رو برای بچه هاشون انجام بدن و بهترینها رو برای بچه هاشون آرزو می کنن. ولی در واقعیت آرزوهامون بدجوری با تواناییها و امکاناتمون محدود میشن.

اگر دوست داشتید از این ترجمه ها استفاده کنید اول حتما یه بار متن انگلیسی رو باز کنید و با فضای کلیش آشنا بشید. بخشهایی که من ترجمه می کنم مربوط به YOUNG TODDLER هست که طبق طبقه بندی کتاب مربوط به بچه های 9 تا 27 ماهه است. این بازه به این دلیل گسترده و بازتر از رده بندی 1 تا 2 سال است که هر بچه ای در هر بخش با سرعت خودش رشد می کنه. برای همین ممکنه یه بچه در یک سری از مهارتها کارهایی را در 9 ماهگی انجام بده که خیلی از بچه ها حدود 12 ماهگی انجام می دن ولی همین بچه در یه فعالیتهای دیگری از هم سن های خودش دیرتر رشد کنه. کلا سه دسته سنی این جزوه همپوشانی هم دارند.

امیدوارم این تصمیمم مثل بقیه تصمیماتم نصفه کاره نمونه.

نظرات ()